攀枝花中考作文题目7月12日

奥运会冠军和世界马拉松纪录保持者基普乔格（肯尼亚）曾说：“我不知道极限在哪里，但是我会一直向着它跑下去。”

请以“极限”为话题，写一篇600至800字的作文。可写自己的亲身经历、感受，写身边人的故事，也可发表议论；文体不限。

解读名师：鲁园园

鲁园园，攀枝花市实验学校中学语文一级教师，攀枝花市优秀教师，攀枝花市优秀共产党员。

一、命题特点

从命题形式来看，2020年攀枝花市中考作文，并没有沿袭往年的命题、半命题作文模式，而是采用话题作文的形式，以名人名言入题。这是一次大胆的尝试。

从内容上看，结合基普乔格的故事（他是第一个在马拉松比赛跑进两小时的选手，完成了人类历史的极限突破）及其掷地有声的话语可知，今年的作文题突出的是超越极限而不是被极限约束这个主题。

总之，主旨都应指向一个方向：很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大的拓展空间。当然，具体写作时，可正向立意，也可反向立意。

 

二、写作思路

1.时事类。如7月4日宣布退役的林丹在羽毛球运动上如何超越身体、心理的极限；疫情期间，医务工作者不惧生死、不分昼夜抗击疫情，怀着一腔热血，为救死扶伤而超越忍耐的极限……

2.青春成长类。可以写在德智体美劳与情感这“六育”上如何突破极限，或如何受制于极限。此类选材要注意以小见大的典型性，比如2019年的公益教育题材电影《好好回家》，讲述贪玩小孩李春雷因犯错受父亲追打，躲逃中误上一辆货车，由此失联，并开始一段寻家旅程，最终归家的故事。这部电影展现的是电影工作者对关照失联儿童这一工作的极限的突破——不再满足于部分人对单个失联儿童的救助，而是追求全社会对整个失联儿童群体的关注；不再满足于将失联儿童送回家，而是挖掘儿童被动或主动失联背后的原因，对那些习惯粗暴教育的家长予以警戒。

青春成长类的选材，要尽力做到超越小我，关注大我，否则便会落入陈旧套路的窠臼之中。

3.哲理思辨类。如英国首相丘吉尔，主张“善待别人的失误是伟大的事情”，是对宽容的极限的突破；郭台铭将订单分给对手是对视野、胸襟的极限的超越。

4.经典人物类。如潜心学术、甘于清贫的刑法学泰斗何秉松，一辈子只做一件事情的“糖丸（防治小儿麻痹症）之父”顾方舟，为国筑起“海防长城”的刘永坦……这些人物，都在突破能力、业绩、态度、品德上的极限。

5.文化艺术类。如小电影《啥是佩奇》，讲述的是亲情驱动下，爷爷对想象力、创造力的极限的超越；用舞蹈养活灵魂的杨丽萍，则表现了个人对执着的极限的超越。

6.自然环保类。如比尔·盖茨资助研发污水处理装置，并在个人博客中展示亲自品尝从人类粪便中提取出的饮用水的视频，是在挑战心理忍耐度的极限；如尼泊尔要求珠峰的登山者除了带回自己的垃圾，还要额外从山上带回8公斤垃圾，是对人类在极限状态下的体力突破和对道德的坚守。

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