物 理

物理学科命题思路是什么？

2018年的我市初中学业水平暨高中招生考试物理试题命制， 是在考试说明和课标要求指导下，坚持抓纲务本、知能并重和教学导向的原则，试题力求“难度求稳、考点求准、形式求新”。

严格参照往年难度，控制手段有命题技术保障；严格遵照考试说明，重难点突出且实现全覆盖；灵活选用背景素材，追求物理的学科教育价值；

今年的物理试题，考查内容重视对基础知识、基本技能和基本方法的考查，从试卷的题型、结构、分值、难度系数、区分题的位置、高频考点的设置等都确保了试题难度的基本稳定。在物理试题的在兼顾覆盖面的基础上，侧重于主干和重点知识的考查，确保了试题的信度和效度。通过变换物理情景、设问角度和命题的方式等，对试题进行了大胆创新。

看看一线老师如何解读？

重庆南开中学物理老师李先全

试题命制以《重庆市2018年初中毕业生学业暨高中招生考试考试说明》和义务教育《物理课程标准》的要求为命题依据，兼顾不同版本的教材，并结合我市初中物理教学实际来命制试题。试题充分体现了“提高学生科学素养”的义务教育物理课程宗旨，力求 “难度求稳、考点求准、形式求新”,具有很强的时代性、开放性和创新性。并结合学科特点，在坚持以立德树人为核心，加强对新时代中国特色社会主义核心价值观等方面的考查得到很好体现，物理课程德育方面具有很好的育人导向。

一、试题命制的原则

1. 坚持抓纲务本的原则。

在《物理课程标准》指导下，严格遵照《重庆市2018年初中毕业暨高中招生考试说明》开展试题命制，不出偏题，怪题，正确贯彻我市减负提质的精神。

2. 坚持知识和能力并重的原则。

试题在关注主干知识和重点知识全面考查的同时，还注重了学生在信息获取、简化建模和物理基本素养的检测。

3. 坚持正确教学导向的原则。

今年试题命制要有利于我市初中物理课堂教学的正确导向。利于完整构建学生的知识体系，增强学生的物理核心素养，关注生活、关心科技进步和实践意识。

二、试题具有的几个特点

1．难度稳、考点准、形式新。

两套试题考查内容重视对基础知识、基本技能和基本方法的考查，从试卷的题型、结构、分值、难度系数、高区分度题的位置、高频考点的设置等都确保了试题难度的基本稳定，如继续保留了估测题、作图等对学生基本素养的考察功能。在物理试题的在兼顾覆盖面的基础上，侧重于主干和重点知识的考查，确保了试题的信度和效度。通过变换物理情景、设问角度和命题的方式等，对试题进行了大胆创新。

如在物态变化现象辨析中，通过大自然和生活中的一些现象，考察了学生对物态变化现象的掌握情况。近几年关于“汽化”和“液化”出现频率较高，是一个热门考点。在今年的《考试说明》中关于物态变化做出了修改，没有主次之分，但由于重庆的地理原因和气候问题，难以见到雾凇、冰花等凝华现象，就考察了升华知识点。

今年一卷填空第12题是一个区分度比较高的题目，本次该题设计逻辑严密、层次分明、设问自然，运算量却不大，经典的题目发挥出了考察科学思维的功效，做到了推陈出新。

其中“探究流过导体的电流与电阻的关系”实验，一改多年来直接画I—R图像的俗套，而是画I—1/R图像，试题呈现形式让人耳目一新。

在基本实验的考查中，考查了“平面镜成像”“探究凸透镜成像”“密度的测量”和“探究电流与电阻、电压的关系”等实验，在考查学生基本操作技能的基础之上，在基于问题、证据、解释、交流与合作等方面强化过程的考察，更加注重充分发掘实验探究教学中的对探究过程的考察，培养学生的科学思维能力。

2．“STSE（科学﹒技术﹒社会﹒环境）”为主线，核心素养为核心。

试题紧扣时代脉博，多选择联系生活、社会热点的素材，中国优秀传统文化也有所体现，在加强创新能力的考查的同时，也增强了学生的爱国主义情感。

两套试卷中共有30张来自于生活中常见图片素材作为试题背景材料和辨析对象，在由20个小题构成的每套试卷中，有近17个小题都是以学生熟悉的学习和日常生活为背景素材设计的试题，让孩子们进一步感受物理就在身边的亲切。

试卷中的“人体正常体温”“洪崖洞夜景” “穿楼而过的轻轨”“过江索道”“儿童放风筝” “建房用的滑轮”等试题素材来源于生活中熟悉的现象，试题设问自然、送分到位，情景生成有水到渠成之感。

试题素材选择除了跟学生生活联系密切的问题外，还引用了很多现代科技成果的内容、社会热点的问题等。如“轰—6K远程轰炸机”“智能服务机器人”“川航3U8633航班”等素材均取材于当今关注的社会热点话题。

这些问题着重考查了学生的提取信息、简化建模和综合分析问题的能力。试题通过情景展现，强调过程研究，注重建立相关的物理模型，在模型研究中体现方法呈现和知识的迁移应用，并从定向思维转向多维开放，强调思维的发散性。学生经历对物理信息的提取和处理过程，能从物理信息中分析、归纳规律，要能从一个具体的生活情景中抽象出物理模型并解决相关的物理问题，不仅考查学生运用物理语言准确表达自己观点，还要求学生对主干物理知识有深刻的理解，在一定层面上可以反映学生科学素养和综合能力的高低。

3.以试题为载体，领航未来物理教学。

当前，在我国的考试招生制度体系下，深化中考内容改革主要通过命题工作来实现。今年在物理命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化；试题中呈现了反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，从贴近学生的现实生活中选取背景素材，在实现基础知识和技能考查的同时，引导学生进行正确的价值判断、选择和相关行为进行分析和评价的能力。

试题中的重庆学生发明的“自动火灾报警器”“我市著名的民营企业力帆集团生产的长安E电动微型轿车”和“重庆网红”等本土素材的引用，用身边的各种科技创新素材增强学生的家乡情怀及重庆自信。试题设计中还利用《村居》、与二十四节气有关的诗词为载体，在考查学生力学、热学知识的同时，增强了学生运用中华优秀传统文化内容进行思考、理解、领悟的能力。通过引导学生关注古代四大发明之一的“司南”、全球领先的电力系统及世界首个中继通信卫星——“鹊桥”号，增强了学生的民族自豪感。其中一套试卷中的压轴题——20小题，用“平衡木模型” 素材为载体，强化对学生建模等能力、综合分析能力的考察，倡导学生实践创新的理念。

试题中的“探究导体中的电流与电阻的关系”为探究性实验，是教材中实验的再现，此题考察了知识和能力两个方面。在知识方面，有简单电路的连接、仪器的使用及读数、故障分析、结论的得出等内容。在能力方面，注重考察学生运用图像解决问题的能力和逻辑推理能力等。此实验此题在结论得出时，突破传统通过数据画出电流与电阻倒数的图像，推倒出电流与电阻成反比的结论。此设计对教师的教学有明确的导向功能。

今年重庆的中考物理试题做到了难度求稳、考点求准、形式求新；从物理观念、实验探究、科学思维和科学态度与责任等方面对初中物理教学质量进行评价。注重了课程与现代社会、科技发展的联系。有利于培养学生的社会责任感和正确的世界观，同时也会促进我市物理教学长足发展，从而让老师的教与学生的学真正达到和谐完美的统一。

重庆中考

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